在這個數位化的時代，學習英文變得更加方便且多樣化。線上英文平臺的出現，為學習者提供了更多選擇，無論你是為了工作、旅行還是個人成長，都能找到最適合的學習方式。
明確學習目標：為什麼選擇線上平臺
選擇線上英文平臺的原因有很多，從學習的靈活性到資源的豐富性，每一個都能幫助你更有效地達成學習目標。了解這些優勢將讓你更加堅定選擇。
靈活的學習時間
線上英文平臺最大的優勢之一便是學習時間的靈活性。學習者可以根據自己的生活節奏來安排課程，而無需擔心錯過生活中的其他重要活動。由於線上學習不受地理位置的限制，這讓各種各樣的語言學習變得更為便捷。無論你是要應付緊張的工作日程，還是照顧家人，又或者只是單純想在晚上的空閒時間學習英文，線上英文平臺都可以滿足這樣的需求。這種靈活性不僅讓學習變得更加輕鬆，也提高了學習效率，更能讓學習者在最佳狀態下進行學習。早晨或晚上，只要有空，便可登錄平臺學習，這種彈性安排有助於平衡工作、生活和學習之間的需求。
個性化的學習方案
線上英文平臺通常會根據學習者的需求和目標，提供個性化的學習方案。這些平臺往往會先進行需求分析和水平測試，以量身打造個人學習計劃。這就意味著無論是一個完全的新手，還是一個已經具備一定英文水平的高階學習者，都可以找到適合自己的課程內容。個性化的學習方案不僅能夠幫助學習者穩步提升英文能力，還能讓學習過程變得更加有趣和富有成就感。這種量身定制的學習計劃能夠更好地針對個人的弱點進行強化訓練，使學習效果更加顯著。此外，個性化的課程設計也能讓學習者始終保持學習的動力，為每個人找到了最適合自己的學習路徑。
豐富的學習資源
線上英文平臺提供的學習資源非常豐富和多樣化，涵蓋了從基礎語法、詞彙到高階的閱讀理解和寫作技巧等各個方面。資源形式多樣，不僅有文字教材，還有大量的視聽資料、互動練習和模擬考試，使得學習過程更加生動有趣。這些豐富的資源能夠幫助學習者全面提升自己的英文水平，無需為找不到合適的學習資料而煩惱。例如，針對考試準備，平臺提供模擬測試和針對性的學習資源；而針對口語提升，則有豐富的聽力和口說練習材料。這樣的資源覆蓋面廣泛，能滿足不同學習者的多樣需求，無論是提升英語使用能力還是針對特定考試的準備，都能找到合適的學習資源。
認識不同平臺的教學模式
不同的線上英文平臺採用不同的教學模式，了解這些模式有助於你做出更明智的選擇。從直播課程到自學課程，每一種模式都有其獨特的優勢。
直播課程
直播課程是一種非常受歡迎的教學模式，讓學習者可以即時與教師互動。線上英文平臺通常會提供高質量的直播課程，通過這種即時互動，學習者能夠直接向教師提問並獲得及時的反饋。這樣的教學模式不僅提高了學習的效果，還能讓學習者更快地適應日常交流所需的語言環境。許多平臺還會錄製這些直播課程，方便學習者後續反覆觀看，鞏固學習內容。這種教學模式非常適合那些需要一對一指導和即時改正錯誤的學習者。即時互動還能讓學習者得到額外的動力和支持，使學習過程充滿互動與樂趣。
自學課程
自學課程是一種非常自由和靈活的教學模式，特別適合那些具備一定自律性和自主學習能力的學習者。線上英文平臺提供的自學課程通常涵蓋詳細的教學視頻、練習題和測試題，讓學習者可以根據自己的學習進度來安排時間進行學習。這種模式最大的優勢在於高靈活性，學習者無需按照固定時間參加課程，可以根據自身的需要和時間安排進行學習。此外，自學課程提供的資源也非常豐富，涵蓋了語法、詞彙、聽力、口語等各個方面，學習者可以針對自己的薄弱環節進行針對性的學習。這樣的學習模式能夠讓學習者充分掌握學習主動權，自行安排和調整學習進度。
混合學習模式
混合學習模式結合了直播課程和自學課程的優點，讓學習者可以享受到更全面且靈活的學習體驗。透過安排一定的直播課程，學習者能夠即時與教師互動，快速有效地解決學習上的疑問。同時，也提供豐富的自學資源，讓學習者可以在空閒時間自主進行學習。這樣的學習模式非常適合那些希望既能享受教師指導，又希望有足夠自由時間進行學習的學習者。平臺通常會定期安排直播課程，而在課程之間留有充裕的自學時間，這樣的組合讓學習者既能夠獲得即時的教師反饋，又能靈活調整學習進度。混合學習模式不僅提高學習效率，還能最大限度地適應個人學習需求。
了解師資水平與教學經驗
選擇線上英文平臺時，師資水平和教學經驗是非常重要的考慮因素。了解這些信息能幫助你選擇更適合自己的平臺，保證學習效果。
教師資格認證
教師資格認證是衡量一個線上英文平臺師資水平的重要指標。許多優質的線上英文平臺都會聘請具備國際認可教學資格的教師，如TESOL、TEFL等，這些認證保證了教師擁有一定的教學能力和專業知識，可以有效幫助學習者提升英文水平。在選擇線上英文平臺時，可以查看教師的資格認證，以確保教學質量。這些資格認證不僅證明了教師的專業知識和教學能力，還代表著他們接受過專業訓練，能夠更好地應對教學中的各種挑戰，為學習者提供高效的教學服務。因此，了解並查看教師的資格認證，能讓你在選擇平臺時更加放心和有信心。
教學經驗
教學經驗也是衡量師資水平的重要標準。線上英文平臺通常會公開教師的教學經歷，讓學習者可以了解他們的專業背景和教學經驗。一位具有豐富教學經驗的教師，通常更了解學習者的需求和困難，能夠提供更加針對性的輔導和指導，大大提高學習效果。擁有豐富教學經驗的教師，在面對不同學習者時所展現的靈活性和適應能力，通常更能滿足學習者的多樣需求。因此，在選擇這些平臺時，不妨多關注教師的教學經驗，這將有助於你找到更符合自己學習需求的教師，提高你的學習效果和滿意度。
學生反饋
學生反饋是了解教師教學效果的一個重要途徑。許多線上英文平臺都會提供學生評價系統，讓學習者可以看到其他學生的真實評價，而這些反饋通常能夠非常直觀地反映出教師的教學水平和效果。了解其他學生的學習經驗和評價，不僅能幫助你做出更明確的選擇，還能讓你對教師的教學方式和效果有更全面的了解。因此，在選擇平臺和教師時，多參考其他學生的反饋和評價，這能夠幫助你找到既適合自己的學習風格，又具有優秀教學效果的教師，從而更有效地提升自己的英文水平。
評估平臺的互動性與功能
互動性和功能性是選擇線上英語平臺的重要考量因素。無論是上課形式、交流工具還是學習輔助功能，都會影響我們的學習效果。接下來我們將深入探討這些關鍵要素。
課堂互動工具的探討
線上英語平臺的互動工具是確保學習過程順暢的重要環節。例如，實時聊天、視頻通話和討論區等功能，可以讓學生和老師之間有更緊密的互動，從而提升學習效果。不僅如此，一些平臺還提供了虛擬教室的功能，學生可以在其中進行小組討論和課堂演示，這些都能有效地提升學習的參與度和互動性。一個好的互動工具應該是功能完整且操作簡便的，這樣可以減少技術障礙，使學習者能夠更多地專注於學習內容上。
自訂學習進度功能的重要性
每位學習者的學習速度和理解能力不同，因此，線上英語平臺提供自訂學習進度的功能顯得尤為重要。這種功能讓學員可以根據自己的需求來安排學習計畫，而不會因為跟不上進度而感到壓力。一些平臺甚至會根據學員的學習表現自動調整課程難度，這樣可以確保每個學員都能在適合自己的水平上進步。另外，自訂學習進度還可以幫助學員更靈活地管理自己的時間，特別是對於那些有工作或其他學習任務的人來說，這種功能可以更好地滿足他們的需求。
學習與娛樂結合的功能
學習不應該是枯燥無味的，線上英語平臺越來越重視將學習與娛樂相結合。例如，語言遊戲、互動測驗和有趣的短影片等，都可以讓學習者在輕鬆愉快的氛圍中提高英語水平。這些功能不僅能激發學習者的學習興趣，還能增強他們的記憶效果。特別是對於年輕的學習者來說，加入娛樂元素的學習平臺能夠幫助他們更專注和持續地參與學習。當學習與娛樂結合在一起時，學習過程變得更加有趣和具吸引力，也更容易讓學習者保持長期的學習動力。
比較課程內容與教材品質
在選擇合適的線上英語平臺時，課程內容和教材質量是另一個值得重視的方面。高品質的課程和教材可以大大提升學習效率，讓我們事半功倍。以下是一些具體的考量因素。
課程結構的全面性
一個優秀的線上英語平臺應該提供全面的課程結構，從基礎到高級每個學習階段都有完整且漸進的課程安排。這樣的結構能夠確保學習者在每一階段都能穩步提升，不會出現知識斷層。此外，課程應該涵蓋聽說讀寫四個方面，並且提供實用的語法和詞彙訓練。一些平臺甚至會針對特定需求如商務英語或考試準備，提供專門的課程，這對於有明確學習目標的學員來說尤為重要。全面的課程結構，是提升學習效果的關鍵，這也是選擇線上英語平臺時不能忽略的重要標準。
教材質量的評估標準
教材是學習過程中的核心資源，因此其質量直接影響學習效果。在選擇線上英語平臺時，我們需要考查教材的內容是否權威且具針對性。如果教材由知名教育機構或經驗豐富的語言學家編寫，那就是一個加分項。另外，高質量的教材往往設計精美，內容深入淺出，能夠逐步引導學習者掌握語言技巧。最好的教材還會搭配豐富的練習題和實際應用場景，這樣能讓學習者在理論學習後，進一步鞏固所學知識。在這些評估標準的幫助下，我們可以更有針對性地選擇適合自己的線上英語平臺。
學習資源的更新頻率
隨著時代的變遷，語言和文化也在不斷發展。為了保持學習的高效和實用性，線上英語平臺的學習資源需要不斷更新。這包括教材內容的更新、最新語言趨勢的引入以及新增的互動教學工具。更新頻繁的學習資源不僅可以提供最新的語言知識，還能讓學員保持學習的新鮮感。一些高品質的平臺會定期更新教學內容，並且會根據使用者的反饋來進行調整和改進，這樣可以確保學員獲得最佳的學習體驗。因此，選擇學習資源更新頻率較高的線上英語平臺，能夠幫助我們保持學習的動力和效果。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
如果你正在為孩子尋找一個高質量的線上英語學習平臺，不妨考慮51Talk，譲孩子愛學敢說，擁有與世界對話的能力！
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其次，線上英文教學平臺匯集了來自世界各地的優秀教師。您將有機會與來自不同文化背景的老師進行交流，這不僅能提升您的英語聽說能力，還能增進您對不同文化的理解。這些教師經驗豐富，能根據您的學習需求和目標，制定個性化的教學計劃，確保您在最短的時間內取得最佳的學習效果。臺中51Talk兒童線上美語好嗎
此外，線上英文教學平臺通常提供多種多樣的學習資源。從互動式課程、視頻教學到在線練習和測驗，這些平臺為您提供了全方位的學習支持。不僅如此，您還可以隨時回看課堂錄像，重溫學習內容，加深理解。這些豐富的資源使您能夠根據自己的學習節奏進行學習，提高學習效率。嘉義51Talk兒童英語補習班推薦
線上英語學習平臺還具有高度的互動性。即使是在遠程學習的情況下，您也能通過視頻會議、即時聊天等方式與教師和其他學員互動，進行討論和交流。這種互動式的學習環境有助於提高您的口語表達能力和聽力理解能力，使學習過程更加生動有趣。新竹51Talk兒童英語聽力評價
最重要的是，線上英文教學平臺通常比傳統面對面的課程更具經濟效益。無需交通費用，無需購買昂貴的教材，您可以以更實惠的價格享受到高品質的教育服務。而且，許多平臺還提供免費試聽課程，讓您在決定報名之前先行體驗，確保選擇最適合自己的課程。新北51Talk兒童學美語好嗎
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寒冬臘月盼著太陽早早出來，溫暖一下奔波在生活路上的我們。卻還記得在酷暑難耐的夏天，巴望著太陽快快落山，涼快一下勞累整天的我們。梅雨綿綿時，濕透的心情在盼望著，太陽你快點回來。秋高云淡時，干渴的花草可憐兮兮的和我們一起呼喚，下點雨吧，太陽快點離去。 幸好太陽不是我們召之即來揮之即去的仆人，他從容地應對一年四季。春天催綠了大地，夏天茂盛了樹林，秋天成熟了果實，冬天消融了冰雪。他每天早上從東邊走來，帶著我們開始新的一天生活。傍晚總是悄悄走開，留下滿天星光照顧我們休息。 其實我們心里非常明白，失去太陽將無法生存。就像我們一樣離不開水，離不開空氣。最有價值的，卻是無償的，這真是我們人類的福氣。那我們還埋怨什么？奢求風調雨順，四季如春？假如那樣，何來荷塘月色，大雁南飛，銀裝素裹的情趣？ 尊重自然，敬畏自然，我們才能活得自在。幸福的確是要靠我們去奮斗爭取，但是必須遵循大自然的規律！ >>>更多美文：心情隨筆
野菊花 文/石勝海 漫山遍野 ，片片金黃，我眼里只有野菊花。 風吹著我的臉，寒意上心頭，冬的氛圍漸濃，我獨行在鄉村的道路，雜草，落葉，枯枝，讓我覺得寒意不僅是心中的冬顏，更是眼里的蕭條。 放眼的冬景是冬天的冬景，我有點后悔出來漫行，我里緊了我的棉大衣，將頸子慫在棉衣里，望著陰沉的天空，空中是不透氣的云層，不見天藍。 放眼望去的景是雜色，遠處是樹葉的金黃和墨綠雜處，近處是干枯的雜草的枯黃，了無生氣的顏色。 拔開雜草，我突然發現，隱藏在枯草下的驚奇，就是一朵朵金黃的野菊花。 野菊花，展現在眼前的是片片金黃，不大的花瓣，在花蕾外均勻地鑲在枯草之下，震蕩著我的心靈，讓我的心有著超乎于冬的靈感。 我那緊湊著的心動了一下，仿佛聽到了樂器演奏前那兩三聲調弦的音韻，就這遮掩在雜草下的金黃，讓我探身，我小心地，拔弄著雜草，像呵護一個幼小的精靈，一個我溺愛的精靈。 可是，我喜歡的精靈，不以單個的個體出現，是冒出的，很多的，散在山上。展示著生命中個性頑強的一面，我伸直了腰，四望，那精靈，簇擁著，雜亂地散在各處，微黃地，裝扮著冬了無生機的冬景，野菊花，真是冬天里的一朵花。 人們于冬天對花的詠頌和喜愛，一般就想了“凌寒獨自開”的梅花，梅花是冬天里花的貴人，是被寵著愛著慣著摟著的珍品。在生活中得以各種滿足的精靈中的異奇，文人眼中的西施，墨客心里的貴妃，不惜大把大把的文字去贊美，在呵護中，梅花的花枝更俏，梅花的墨味更濃。人們也喜歡養在苗圃的菊花，朵朵色彩艷麗，花色爭奇斗艷。 而我哩，在冬的嚴寒下，卻把眼睛盯著山里的野菊花。我帶著欣喜，向四周望去，才發現，雜草叢生處，都有野菊花的存在。不因土地的肥沃與貧脊，不以山洼的高上與低矮。用那野菊花的鵝黃，給冬扮了點她的顏色，片片鵝黃，絲絲心意。 我在這山上，只因工作的繁忙，信步漫游，抒散著冬的壓抑著的情趣；我在這鄉間的工作，是在初級中學教課，給一群鄉里的孩子上課，這些孩子在讀初中。城鎮化給鄉村的學生帶來了變革，那些條件好的學生，一般都進到了縣城的中學，享受著現代教育的呵護，家長和城區教師對待那些孩子，就像花圃中的菊花，也如文人墨客眼中的梅花，精心培植著，而這些被擁著愛著的孩子，也散發著花的香味，淡淡而幽香。 鄉村留下的孩子呢，多數的是家中條件不好的，試想，誰在城中購了房，做了大事而把孩子放在農村學校讀書呢。農村初級中學的孩子，他們的家就散在野菊花簇擁的地方，那些孩子，帶著野菊花的芳香。 班上最勤奮的孩子是位姑娘，黑黑的頭發，綁著發辮，眼睛又大又黑，嘴唇小而薄，時刻會嬌羞，身材卻勻稱，是個人見人愛的女孩，她寫得一手雋秀的鋼筆字，學習勤肯，但總顯得除了勤奮，每次考試，成績不很好，不甚理想。我作為老師，總覺得她知識面不廣，學科差異大，學生要是偏了科，就像汽車少了個輪子，或有個輪子沒氣了，跑不動，等于沒跑。像這女孩子的情況，農村中學的孩子多了去。 我針對于偏科現象，為他們著急。 喜歡那些孩子，像喜歡這漫山遍野的野菊花，實的本色，沒有絲毫的庸俗氣；憂心這些孩子的學習，也如這山中小花，得不到呵護與頌詠的自然界中被人們忽視的精靈，可這山中精靈，不是開得好好的？散在大山中，獨自開著，展示著自己？ 我的心起波浪了，隱約地如舞臺上正奏著一支優美的輕音樂。 突然想起在課堂上給學生講的學習動員課來，我講時，有意無意地看著那女孩，我知道，她在聽我的話，但愿聽進心中，穿枝發芽。 “我們同學們因為家庭原因或是其它原因，還在這農村學校讀，但我們也要多去讀，不要混日子，日子天天就過去了，要在農村中學發奮學習，而后進高中，上大學。” “我們笨鳥先飛，我們勤能補拙，我們付出比別人更多的努力后，就是在農村中學，也能出人才的。” “我們利用各種休息時間去多寫、多記、多練，那讀書本身是見多識廣的過程，我們做到沒？” 那女孩，聽著，時而點頭，臉緋紅，如一朵山中冷風吹著的野菊花。那班上的孩子，聽著，都不喧嘩，像山里簇聚的菊花叢。 山上，風起，微冷，可山上到處散開的野菊花，給我欣喜，我心中，也奏響了一曲動聽的歌，如絲如竹，若癡若醉。 故鄉的野菊花 文/朱凌 秋日的清晨，我來到那座小山坡前，如兒時一樣，那一片一片的菊花，映入我的眼簾，它們在陽光的照射下格外地美。輕輕地摘一朵拿在手上，淡淡的清香一下子散開，不禁讓人神清氣爽。 喜歡在秋天的早上，走在這片菊花叢中。每年秋季，只要有時間我總要回故鄉住上幾天，與其說牽掛那里的親人，倒不如說是牽掛曾經生長過的地方。特別是這片開得燦爛的菊花，更是讓我在不舍中牽掛著。 對于菊花，心中有著說不清的喜歡，或許是因為自小外婆就喜歡用菊花泡水給我喝。那黃色的菊花，在開水中來回翻滾著，直到開出一朵朵漂亮的小花時，輕輕地品上一口，感覺從心底里透著清香。 也就在那一瞬間，我喜歡上了這種味道，并且這樣的一種味道，一直伴隨至今。特別是在秋天，總是喜歡在清晨的時候，泡上一杯菊花茶。自小就聽外婆講，菊花清肝火明目，很適合在秋季食用。 如若到了秋季，我要是沒有回去，外婆總是會將這些菊花采摘下來曬干，包在袋子里給我寄來。當我將包裹打開時，那熟悉的味道，再一次撲鼻而來，仿佛在這個秋季，我再度回到了故鄉。 今年，當外婆打來電話對我說，那片地由于城建需要，已經填平了，那一大片野菊花也隨之歸入了塵土。聽后，心里不由得被撕扯著，曾經生養我的地方，此時已然變了模樣，原以為那個小山坡能夠幸免，誰曾想還是不能幸免。 今年秋天，我去了一趟超市，買回了一小罐菊花，泡在開水里，雖然也開出了漂亮的小花，但是味道卻不同以往。以往是怎樣的味道？我無法用文字去形容，只是我知道，那里面有一道鄉愁包含在其中，買來的菊花，少的就是這種味道。 那天在外婆的電話中，我聽到了她的嘆息聲，或許是因為那片菊花地，也或許如外婆所說，年年月月花相似，歲歲年年人不同。我那年近八十的外婆，在感嘆時光的流逝，而我又何曾不感嘆光陰如流水。那消逝的菊花，那老去的親人，都在不經意間提醒著我，時光易逝，理當珍惜。 大雁飛過菊花插滿頭 文/吳建 大雁的命運似乎永遠與秋天有關。 兒時居鄉下。每到深秋，田里的莊稼收割殆盡，原野一片空曠寂寥。“咯兒——嘎——”，某一天，在曠野上打豬草的我忽然聽到這凄涼的叫聲。抬起頭，便看見遙遠的天際出現了一行黑壓壓的雁陣，像一條黑色的飄帶在陽光下顫動，緩緩地移來。我不再割草了，佇立在原地，靜靜地望著越飛越近的大雁。它們一邊飛，一邊叫，還不時地變換著隊形，一會兒人字形，一會兒“S”形，一會兒“一”字形。“咯兒——嘎——”，叫聲響亮而又蒼涼，無端地打動著我那顆混沌的心。那時，正是多幻想的童年，要是能扔掉沉重的豬草籃，像大雁那樣自由飛翔該多好啊！ “人生到處知何似？應是飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。”年輕時讀過蘇東坡的這首詩，對它還只是一知半解。經歷了半生的奔波，重讀此詩，才在內心產生回應。很多時候，人生的追求與實際情形是一種錯位，正像鴻雁循著無形的命運，行蹤飄忽，它留下的“指爪”也是偶然的；它不能計較指爪如何，不斷遷徙、不斷飛起及降落才是它的生命。東坡以一生的體驗，選擇了鴻雁的形象來比喻人生的際遇，堪稱絕妙。 大雁排成行向南方飛去時，菊花開得正燦爛。菊花不僅有飄逸清雅的外觀，幽幽襲人的清香，而且具有“擢穎陵寒飆”、“秋霜不改條”的內質。春夏秋冬，四季輪回，乃亙古不變的自然規律。屈原用“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古”來詮釋這個道理，于是菊花便成了秋天的典型代表。菊花是秋天的笑容，菊花是秋天的色彩。菊花綻放在苗圃村郭，暗香襲人不醉人，其風姿神采自古受人敬重。“采菊東籬下，悠然見南山”辭官歸田后的陶淵明，采菊東籬，在閑適與寧靜中偶然抬頭見到南山，人與自然的和諧交融，達到了王國維所說的“不知何者為我，何者為物”的無我之境。杜牧《折菊》詩云：“籬東菊徑深，折得自孤吟。”籬笆東邊菊花叢根深葉茂，折取一枝孤吟陶詩，悠然而灑脫。“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”李清照筆中的菊花，花瘦不如人瘦，人瘦不如心瘦，一個瘦字，寫盡了人世界的離愁別恨。 大雁飛過菊花插滿頭。忽然想起了那些逝去的時光里的那些故事，少年輕狂總是詩。惘然回首，已近人生晚秋的我們，又有多少人還記得那些曾經的故事和曾經的人。猶記某年的秋天采了一大把菊花，聞著菊香，望著高空雁陣，秋風徐徐，意微涼。總以為，時間的飛逝，我已經可以做到淡定從容，殊不知，我依然在昨日的舊夢中纏綿。低眉處，眼朦朧。 故鄉的原野上，秋天的空中，雁行一年年減少；而少了雁行，秋天的景色和況味就變了。好在菊花仍在一年一度地開放，暗香幽幽，讓我感到親切和溫暖。 野菊花 文/戴逸雯 一陣秋風襲來，有著那么幾絲涼意。不知不覺中秋伯伯就來到了我們身邊。抬頭向外望去，田野里一片枯黃的景象，小草也開始低下了它那尖尖的小腦袋；大樹的頭發被染成了黃色，如同一個年邁的老人，頭發不停地往下掉。樹上的葉子如同一個女孩，在風的吹動下打著轉，跳起了優美的舞姿；它們又如同一群調皮的孩子，到處玩耍，有的落在大地媽媽的懷抱，被螞蟻抬去當防曬傘；有的落在河面上，被魚兒撿去當沖浪板；有的落在樹洞前，被松鼠拾去當被子…… 在山里轉悠時，我無意間發現了路邊雜草叢中幾朵不起眼的野菊花。它們有著五顏六色嫩嫩的花瓣，你看，紅的如同那冬天里跳動的小火苗，溫暖你的心窩；白的如同天空中那漂浮的云，純潔無瑕，又如同冬天里的小雪花，晶瑩剔透；黃的如同那閃閃發光的金子，亮瞎你的眼；藍的像嫵媚的妖姬，張揚而不妖嬈……中間夾著奪目耀眼的花蕊，它們一直藏在花的最深處，像一位害羞的小仙女，不愿讓他人發現他們的美，便躲了起來。菊花的莖在剛誕生時，是嫩綠色，隨著時間的流逝，莖的顏色越來越深，最后變成了深綠色。 以前聽外婆說，菊花的作用可大了，可以用來泡茶喝、清熱解毒、消炎…… 記得有一次，我與朋友在馬路上嬉戲，不小心摔了一跤，痛得我直叫。外婆知道后，如離弦之箭一般跑了過來。外婆看到我后，如大難來臨一般著急，如熱鍋上的螞蟻急得團團轉。到處東張西望，突然眼睛一亮，發現了草叢里有一叢菊花，它們灑在在草叢中，零零星星的，像星星一樣閃閃發光，似眼睛一樣不停地眨著。外婆馬上就地取材，伸手一抓，用力一擠，菊花的液汁流入我的傷口，傷口就好多了。 菊花這種默默奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？ 我寧愿做一朵無私奉獻，不求回報的野菊花。 未名橋畔菊花別 文/尹文策 “李后主以詞哭，八大山人以畫哭”，惟獨我以菊花哭。 流經垅中的那條小溪之上的小橋，雖比不上大江大河上的橋巍巍壯觀，卻也稱得上小家碧玉，我與女友迎來送往必須途經的小橋是一座光滑規則的石板橋。春天站在橋上可觀小溪兩旁的楊柳依依桃花鮮艷，夏日清澈的溪水一臉笑容一路歌，深秋的菊花更是令我們欣然地親切的花，因為女友的名字帶有菊。 流逝的歲月創就了許多美妙，和煦的春風催生了許多美好。年少的她對千姿萬態的社會理解甚微。有一次，她笑瞇瞇告訴我說，去小鎮上時，幾個公社干部與她同行，待她超越干部后，干部在后邊說，這是某人的女朋友。我的臉色由紅潤變成芋荷色，我身處底層，公社干部怎么會看好我呢？我隱隱覺得我們的愛情之舟將會觸礁，女友看到我模樣，著急地說：你怎么啦，怎么啦，你病了嗎？我強裝笑臉，說：沒病。 太陽東升西墜，溪水平靜無浪，時間總是磨人。有人說合有情人終成眷屬，有人棒打鴛鴦兩地分。女友告訴我，她一次行走在公路上，后面有說話的聲音：一個說，癩哈蟆想吃天鵝肉，白日作夢；另一個說：“世界上總有人不識寒酸，不懂世事，不察世情，到時雞飛蛋打，連民辦教師都會當不成。” 愛情是神奇的，愛情也容易使人鋌而走險，我不懼孔雀東南飛，我行我素。相逢小橋手挽手，相別小橋秋波送，相佇小橋唱小調，欣賞河水中兩人相依的倒影。雖然暗流在我們的腳下涌動，形成了我們愛情隔墻。然而，暗流總會涌出地面，成為滾滾洪流，湮滅我們。當地的頭人放出話來，說我牙（父）死娘嫁，斧頭絕把，找個腰粗大腳的女人成個家最適宜，挑得牛屎下得田，挑擔毛谷子上得岸。我天生就有挑戰和應戰的脾氣、勇氣、傲氣，當這個說話的人出現在我們面前時，我與女友故意打起飛步，邊唱邊舞，舞起《東方紅》來，把那人氣得牙齒格格響。 “婆子養女婆子嫁”，女友的父母經不住別人語言的誘惑，終于操起了無情棒，阻擋她女兒與我會面。 很多時日沒見面了，深秋的一天，女友傳來話，要我下午晚些時去小橋相會，我高興極了，刻意地準備一番后，向幸福的小橋走去。 遠遠望著她亭亭玉立的身姿，我心里便有了一種甜甜的感覺，心里茫然地想著不知是自己哪世修來的福氣。她步履輕盈地接近小橋時，我舒展雙臂去迎接她，她卻一反常態像輕燕一樣靈敏地避開我的雙臂。我突然覺得心亂如麻，心跳加快，思緒混亂，六神無主，呆呆地立在橋上，伸出的雙臂竟忘記收回，難道這橋成了西湖上的“斷橋”？意識中的雷鋒塔也似乎隱約向我罩來。女友見此情景，未語淚先流，我欲為她拭淚，她用淚眼望著我，聲音極其微弱地說：“我們還是分手吧，不能讓你丟了工作。” 只要你有決心，我不需要這工作！在這世界我只要擁有你，比什么工作都好。我堅定地說。她欲言又止，似乎“法海”的雷鋒塔不僅罩著我，同樣罩住了她。 皓月如梭，透過殘缺不齊的云層落下串串淚水。我靜靜地坐在月下，想起老輩人的格言：“哪色人坐哪色席，哪色鳥吃哪色食。”人生愛情也有等級，這等級又別于過去的門當戶對，我感嘆著人生的曲折和復雜，一聲長嘆，滿臉愁容。 女友捧著一束菊花，一臉愧疚依在我的身邊，小聲地說道：“菊花”既是我的名，也代表我的心，我送你這束菊花有十朵，代表我實實在在愛戀你，實實在在向往你，實實在在為了你，實實在在不忍離，實實在在無奈何……開始，她邊說邊流淚，繼而，說得就斷斷續續，抽泣起來。 女友的話似劍刺在我的心房，似麻醉劑讓我麻木，我頃刻覺得天旋地轉。女友從懷中飛走了，她的臉卻一直反朝我哭泣。她是一個幼嫩的少女，無法沖破父母的禁錮。 菊花年年開，思念歲歲濃，由于疾病纏身，我似乎已近人生晚秋。今年的金秋季節，我心事重重地憑吊一生難忘的小橋，世事滄桑，只有那菊花還在，只是沒有了從前的艷麗，但我卻情深意濃深深吻著她。 家鄉的野菊花 文/羅倩 回到家鄉的小山坡，隨處可見五顏六色的野菊花，陣陣淡雅的清香在微風中飄蕩著。 粗粗看，野菊花并沒有什么特點——密密的花瓣中夾著一個“大盤子”。細細瞧就會發現，野菊花完全不同于溫室里的鮮花，它有一種異樣的美。在繁茂的綠葉叢中，時隱時現的花兒好像在和你捉迷藏。它瞞得過走馬觀花的人，卻瞞不了我。因為，我能順著那獨特的清香味兒尋找到它的家園。 叢叢簇簇的野菊花，鋪滿了草地，像一群擠在窩邊“唧唧喳喳”爭食的雛鳥。如摻過蜜一樣的清香，溢滿了各個角落，彌漫了整個山坡。野菊花葉子的綠色和大小都不一樣；莖的粗細、高矮也各不相同；花朵的大小、顏色更讓人眼花繚亂，白、紅、黃、藍，五彩繽紛，大的像月季花，小的像扣子，扁的像一把小花傘，圓的像絨球。風一吹，都跳起舞來。 野菊花的生命力十分頑強，不論陡峭的山坡，還是荒涼的土地，或是堅硬的石縫，只要落下它的種子，就會萌發出來。不用任何人來給它澆水、施肥。任憑風吹雨打，它都能堅強地活下去。 野菊花毫無私心，它把美麗的色彩獻給了人類。用它來泡茶熬湯，能清熱去火，能解毒，還能根治感冒呢。 野菊花啊野菊花，你是那么多姿多彩，為我童年編織了五彩的夢；你的生命力是那么頑強，是我克服困難的榜樣。我怎能不贊美你，又怎能忘記你？ 菊花 文/李龍泉 秋天來了，大地穿上了一件金黃色的毛衣。枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。 雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，美不勝收。 10月1日這天，學校放了長假，在我的懇求下，我爸爸也休息了一天，我們全家決定游古城看菊花展。 一大早我們出發了，游古城的人可真多。我們跟著人流來到了辦菊花展的地方。哇，千姿百態、五顏六色的菊花，在綠樹藍天的襯托下，紅的似火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點點金星。它們有的三五朵開在一起，競相爭艷，像是幾個穿著不同顏色衣服的好朋友呆在一起做游戲；有的躲在芭蕉樹后，探出個小腦袋，仿佛害羞地和我微笑。藝術家們把菊花裝飾成各種動物的形狀，有美麗的孔雀，有呆呆的白兔，有展翅的雄鷹……其中最引人注意的是將要騰飛的龍。它的身體用花朵遍插而成，是一條菊花龍。 我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛怒放的菊花！ 野菊花 文/馬科 秋意漸濃，寒氣降臨。在空曠的原野，在蒼茫的山坡，在蜿蜒的河岸，在峭壁懸崖，在村頭地角，野菊花翩然而至，簇擁、喧囂，金黃的花朵，密密麻麻，觀之好看，聞之馨香，清涼的秋天因此變得生動起來。 遠遠望去，那一簇簇、一片片盛開的燦爛小花，重重疊疊，精神飽滿，在冷冷的秋風中，灑下一地暖暖的金色，送來一陣淡淡的清香。 細細近瞧，那一朵朵野菊花，密密匝匝，花團錦簇，碧綠的葉子和枝蔓蜿蜒伸展，散發出誘人的味道。 歷代文人墨客吟唱贊賞菊花的詩篇不勝枚舉。有寓意理想和生活的，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，黃巢的“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”；有抒情言志的，如王績的“澗松寒轉直，山菊秋自香”，楊顯之的“黃花金獸眼，紅葉火龍鱗”；有贊美菊花品質的，如蘇軾的“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，還有鄭思肖的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，把菊花獨傲寒霜的形象表現得淋漓盡致。 野菊花在春天里鉆出泥土，叢叢嫩綠的芽葉匍匐在河邊、地頭，健壯茂盛。鮮亮嬌嫩的綠，吸引眼球，卻散發出臭烘烘的味道。此時的野菊花，喚作臭蒿蒿。夏日里蔥蘢蓬勃，擴散蔓延，肥厚濃密的葉片，讓蝴蝶躲閃，牛羊卻步，野菊花就像蛻變前丑陋的毛毛蟲。 冷雨瀟瀟，涼意陣陣，當生命的綠色漸漸隱退時，野菊花盛開了，宛如微型向日葵的纖弱花朵，有的黃得耀眼，有的淺紫可愛，有的潔白如玉，從容不迫，執著淡定，完成了從默默無聞到極致綻放的華麗轉身。朵朵花兒，像霞光，像火苗，靚麗了秋天，燦爛了秋天。 野菊的花語是——隱藏在心中的愛。安靜沉穩的歷程里，野菊花選擇生存的方式和對待生命的態度，讓寂寞找到了新的命題，讓清秋多出亮麗的風景，讓堅持成長為動人的笑靨。 在天地之間，在風霜雪雨之后，領略經歷歲月滄桑和磨礪的野菊花，它的神韻、魅力和精氣神令人欣賞，它通透、燦爛、蓬勃的生命本質，讓人心靈震顫和深受感動。 秋飲菊花酒 文/余平 一場秋雨一場寒，秋雨纏綿，秋風陣陣，滲透著一絲涼意的秋來了。小時候我體質不好，一到秋天便常常頭暈、目眩，夜里還盜汗，臉色蠟黃。母親帶我去醫院看過很多次都不見好。父親有個老鄉是老中醫，一次他到我家作客，父親順便請他為我把把脈，老中醫為我把完脈后對父親說：“入秋后，孩子肝氣不足，每天喝兩次菊花酒，每次三湯匙，過一段時間就可以好。” 那時，我家屋后正好有一座小山，滿山遍野都是野菊花。從此，母親每周清早都會到山上為我采摘還掛著露珠的野菊花。一般人會選擇顏色潔白、花朵碩大的菊花來做酒，母親告訴我，其實又小又不起眼且顏色泛黃的菊花才是做菊花酒的上選。野菊花摘回后，母親把它們洗凈，連同葉和莖一起入鍋加水煎汁，藥汁煎好后用紗布過濾備用。 母親再把浸好的糯米蒸好，在竹簸箕里攤開，用勺子把糯米拌均勻，邊拌邊灑過濾好的菊花藥汁，直到糯米飯冷卻，再把酒曲撒在上面。最后把糯米飯裝進陶制的壇子里，封口。過上三天，掀開壇口上的蓋碗，清冽的菊花酒香便在房間里彌散開來。 每天早晚兩次，母親都會從壇子里舀上三湯匙菊花酒給我喝。菊花酒清涼醇美，那年秋天過后我肝氣不足的毛病漸漸痊愈。也是那個時侯，我愛上了喝菊花酒。母親依然在每個秋天為我做菊花酒，一做就是十幾年，伴隨著我讀書、求學直到成家立業。 “朝飲木蘭墜露兮，夕餐秋菊之落英。”早在屈原筆下就已有服食菊花瓣的記載。菊花酒在古代被看作祛災祈福的“吉祥酒”，我國釀制菊花酒在漢魏時期就已盛行，據文獻載稱“菊花舒時，并采莖葉，雜黍為釀之，至來年九月九日始熟，就飲焉，故謂之菊花酒。”陶淵明詩云“往燕無遺影，來雁有余聲，酒能祛百病，菊解制頹齡”便是稱贊菊花酒的祛病延年作用。 前些日，翻閱雜志才知道，菊花為菊科多年生草本植物，味甘苦，性微寒，含有揮發油、菊甙、黃酮類及氨基酸、微量元素等物質，素有“藥膳佳肴、飲中極品”的美譽。菊花酒有明目、清熱解毒、降血壓、補肝氣、延緩衰老等功效，難怪我兒時的“沉疴”能夠痊愈，中醫的博大精深可見一斑。 現在時逢初秋，我家陽臺上的菊花已經盛開，我也按照母親的做法，親手為她釀造了一壇菊花酒。經年沐浴在溫暖的母愛下，品嘗著帶著母親味道的芬香的菊花酒，沉醉于濃濃的親情之下，我也為母親獻上醇香甘甜的菊花酒，算是對母愛的反哺吧！ >>>更多美文：好文章
紫薇花是夏季的花。 相傳此花“花至七夕猶繁”。去年七夕，我曾經在微信朋友圈做過一個有趣的游戲。曬了紫薇花的圖片后，提出了二個問題：一是詩句“獨占芳菲當夏景，不將顏色托春風”贊美的是夏季哪一種花？這是唐朝哪位詩人的作品？二是“獨坐黃昏誰是伴”的下句是什么？全部答對者奉上“七夕紫薇花（郎）專屬紅包”。孰料參與者甚多、答對者甚眾。最后實在心疼我的紅包，只得急忙將答題截止時間提前。 紫薇花的顏色很嬌，多為紅色、紫色，也有白色。我家小區里盛開的是淺紫色，輕靈柔美，很是喜歡。記得s同學庭院里也有一株，好像是胭脂紅的顏色，他曾經許諾等紫薇花開時會請我們同學去他家中做客。S同學家有一個好大的庭院，這使得喜愛紫薇的我更加盼望。 書上說紫薇花是六瓣的，我每次觀賞時都要數花瓣，卻總也數不清，因為它的花瓣皺縮，所以根本分不清它究竟是幾瓣。由于一個枝上有很多朵花，有人將之描述成“一穗紅花”；又由于一棵樹上有很多枝枝，所謂“亂紅成陣”，畫面真的很美。 紫薇的花期很長。我家廚房右后方就有兩棵紫薇。一到七月暑假它就開起來，真是“繁”得不得了，時間好像一直要開到入秋。因為從廚房水池的位置抬頭正好可以看見滿樹的繁花，讓人沉醉，我常常一邊洗碗一邊賞花，夏季洗碗也因此成了一件令人愉悅而有逸興的事。 白居易“獨坐黃昏誰是伴”的下句是“紫薇花對紫薇郎”，少年時讀這句詩覺得很是羅曼蒂克，曾以為這是一首情詩。后來才知道“紫薇郎”原來是唐代官名，史載“開元元年，改中書省為紫薇省，中書令為紫薇令”，白居易曾為中書侍郎，故自稱為“紫薇郎”。從前中書侍郎是要到宮里值班的，白居易獨自坐在辦公室里，大概難免有些寂寞，才寫出“獨坐黃昏誰是伴”，但中書侍郎這也不是一般人所能謀到的差事，故“紫薇花對紫薇郎”，詩里又透出幾分得意。據說大畫家石濤和尚曾畫過一幅紫薇花，題的就是白居易的這首詩。 紫薇花原產于南方，白樂天詩云：潯陽官舍雙高樹，興善僧庭一大叢，何似蘇州安置處，花堂欄下月明中。但是北方也能生長紫薇。因為花期長，花朵繁盛，現在許多地方選擇這種花木來美化城市環境。道路街旁、塵土紛囂之間，忽然呈現一樹紫薇，使人眼前一亮。 喜愛花木的人很多，而于一般人的喜愛情感之外又加了一點風雅癖的我更加醉心于紫薇花。去年夏季就立下心愿要為紫薇抒寫，幾回鋪箋，幾番擱筆，今夏終于踐約。 >>>更多美文：美文閱讀
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